Читаю детям вслух Дубровского. Что за прелесть это тарантино. Вроде, была экранизация? Хороша ли?
Пытались обсудить с детьми теорию эволюции. Дошли до полового отбора. Ну, и зачем нужно половое размножение? Дочь тринадцати лет ерзает, комкает слова и чуть ли не под стол прячется. И я понимаю! Это же он, тот самый разговор про секс из анекдотов и рекомендаций родителям.
К традиции Шавуота (
sthinks, ну никак было не доехать, а жаль) имеет самое прямое отношение: Рут, прабабушка царя нашего Давида, была чужачка моавитянка.
Обсуждаю с детьми, что бывает, когда я их ругаю.
Яша: ну, если за дело, то неприятно.
- А если несправедливо? (Был случай). - - - Тогда ничего особенного... Сам же я знаю, что я не виноват. Помнишь (говорит Яша), когда Сириус знал, что он не убивал Петтигрю, и поэтому мог сопротивляться дементорам?
S.: ...I studied Akkadian and Egyptian in Jewish University
Yasha: was it before or after you went to Moscow State?
S. Concurrently, to maximize the stipend.
Yasha: They paid you to go to college?!
Arina: In Soviet Russia....
Posted via LiveJournal app for iPhone.
Послала ребенка найти три аргентинских исторических лица. Приходит через минуту: "а тебе нужно полное имя, или можно только имя и фамилию?"
Posted via LiveJournal app for iPhone.
Посмотрела грустное русское кино. Полтора часа, которых мне никто не вернет. Если вы видели и вам понравилось, то чем?
Brazil http://www.imdb.com/title/tt0088846/ - На третьей минуте кинофильма полезли смотреть, когда он снят, и убедились, что срывали сроки и не выполняли планы в те годы во всем мире. Вообще, надо сказать, многое было во всем мире довольно однообразно - та же Рози-клепальщица. Довольно типичная для британского кинематографа грубая игра (я люблю площадной театр) в сочетании с широкоугольными крупными планами и бурым светом, вскоре придавшими такой характерный шарм кинематографу французскому, балаган и кин-дза-дза. Коротко - это "1984" со счастливым концом. Отдельная прелесть - реклама, заголовки и всякие надписи на заднем плане, да еще кое-какой рыночно-имущественный элемент происходящего. Даже бюрократическую дистопию эти люди не могут представить без денег! 8/10
Never Let Me Go http://www.imdb.com/title/tt1334260/?ref
Bound http://www.imdb.com/title/tt0115736/?ref
Cloud Atlas http://www.imdb.com/title/tt1371111/?ref
Life of Pi http://www.imdb.com/title/tt0454876/?ref
Все мне сказали, и старушки, и подружки, что айва очень трудна в обращении.
Полный первый мешок айвы я вымыла горячей водой и жесткой губкой от ворса и от воска, обрезала испорченное и сварила целиком. Ко второму мешку я увидела у
Долго. Но делать ничего не надо, тепло и прекрасно пахнет. Запах подходит к миниатюрам, Клойстерс, Честертону и романтизации Средневековья. (да-да, и RenFair и reenactment)
Довольно часто оказывается, что взявшись за что-нибудь, я не нахожу тех трудностей, из-за боязни которых прежде не бралась. Надо бы уже усвоить.
Позавчера девочка А. очень много училась. Она писала эссе для одного курса. Она писала эссе для другого курса. Она писала отзыв на чужой рассказ. Потом она участвовала в обсуждении двух чужих рассказов и одного своего. Семинар по идее два часа, не считая перемены, но профессор говорит, пока ему есть, что сказать. Выходит часа два с половиной. Большая часть сокурсников ее страше в два раза, некоторые в три. Ее рассказ пожурили за непроработанность диалога и похвалили за головокружительный тезис и захватывающий сюжет. Девочка сидела, лежала, стояла просто и стояла на ушах перед компьютером с восьми утра до шести вечера, с перерывом на чай и бутерброд. В шесть она попросила отвезти ее на детскую площадку.
Темно и холодно. Осенний шелест. Пустая школа, из которой расходятся последние родительские собрания. Дитя сидит верхом на перекладине и выступает про Гесиода. То вверх головой, то вниз головой.
По возвращении домой девочка стала меня пытать (в продолжение разговора про Гесиода, а так же трагические дефекты Ахилла, Тоски, Турина и героев американских мифов, и про несовершеноство как часть самосознания) насчет того, каковы ее личные недостатки. Поломавшись, начинаю про сознание последствий и про то, чтобы видеть вокруг себя, не бить посуду и не наступать на ноги.
А я тем временем ванную мою, а А. прыгает и машет ногами напротив входа в ванную. И вот я говорю про то, что нужны глаза на затылке, и наклоняюсь к ведру. И слева в зубы мне прилетает махровый белый носочек на конце длинной крепкой ноги гимнастки и дзюдоистки. Смешно, да...